В образовательной системе оценка означает более глубокое понимание школьной успеваемости посредством периодического контроля, и для чего допустимо использование различных ресурсов. Неформальная оценка - это умение использовать каждую возможность в классе, чтобы узнать, что происходит в окружающей среде, наблюдать за учениками, обращать на них внимание и оценивать их действия.
Когда учитель приказывает своим ученикам выполнить задание или сдает экзамен в письменной или устной форме, считается, что он оценивает формально. Теперь, если учитель при первой возможности и спонтанно решает обратиться к теме, чтобы узнать о достижениях или недостатках группы, он будет говорить о неформальной оценке.
Одним из наиболее важных методов неформального оценивания является наблюдение, поскольку , наблюдая за учениками, учитель поймет, действительно ли ученики усвоили знания, наблюдая за тем, что они делают или говорят.
Вопросы, задаваемые учителем во время урока, также являются еще одним неформальным методом оценки. Учитель сможет исследовать через формулировку вопросов, если ученики поняли тему, обсуждаемую в классе. Вопросы, поднимаемые учителем, должны учитывать определенные аспекты:
- Цель и намерение темы обсуждали в классе.
- Вопросы должны быть связаны с темой исследования.
- Это позволяет исследовать и углублять разрабатываемый контент.
- Диалоги или беседы между учителем и его учениками также могут помочь учителю неформально оценить своих учеников.
- Поэтому неформальные оценки импровизированы, поверхностны, они не планируются, они просто основаны на субъективной информации. Это можно проводить как внутри, так и вне класса.
Одним из аргументов против этой формы оценки является ее недостаточная валидность, поскольку легче проверить перед третьими сторонами эволюцию учащегося, показывая его достижения, чем проверить его общее развитие, когда можно подумать. что субъективная часть учителя может влиять. В связи с этим рекомендуется записывать все, что учитель учитывает при оценивании.
