Это способность эффективно использовать слова устно или письменно. То есть способность человека выражать то, что он думает или чувствует, в письменной или устной форме и там, где должен быть код (на том же языке). Человек создал устную и письменную речь, и с тех пор этот язык с помощью знаков и символов стал одним из основных носителей культуры, способом выражения мыслей и чувств, главным инструментом социальных транзакций. и структура, в которую вставляется коммуникация, которую поддерживает человек.
Вербальный интеллект является наиболее известным в преподавании и изучении иностранного языка, поскольку он включает в себя чтение, письмо, аудирование и говорение. Этот интеллект предполагает чувствительность к устной или письменной речи и способность использовать язык для достижения успеха в любом деле. "Включает способность использовать синтаксис, фонетику, семантику и прагматическое использование языка (риторика, мнемоника, объяснение и метаязык).
- Риторика: относится к способности убеждать других в ситуации; то есть сила убеждения.
- Пояснительный: относится к способности объяснять концепции и идеи.
- Память: позволяет сохранять информацию для последующего вызова.
- Мета-лингвистический: это способность размышлять об использовании языка.
Определение лингвистических или вербальных способностей интеллектом согласуется с позицией традиционной психологии, а также с логическим интеллектом. Например, определенная область мозга, называемая « областью Брокка », отвечает за создание грамматических предложений. Повреждение этой области мозга, способность понимать слова и фразы, но испытывает трудности с построением предложений, какими бы простыми они ни были. В то же время другие психические процессы могут быть полностью невредимы.
Языковой дар универсален, и его развитие у детей поразительно похоже во всех культурах. Даже в случае глухих, которых специально не обучали языку жестов, дети часто «придумывают» свой собственный мануальный язык и используют его тайком. Мы видим, что интеллект может действовать независимо.
Со своей стороны Армстронг говорит, что людям нравится читать, писать и рассказывать истории; «… Они хорошо запоминают имена, места и даты; лучше всего они учатся, говоря, слушая и глядя на слова; кроме того, они чувствительны к звукам, ритму, значению слов и различным функциям языка ».
По словам Кэмпбелла, вербальный интеллект включает четыре основных навыка, которые развиваются отдельными людьми и которые важно улучшить у девочек и мальчиков для достижения более оптимальных результатов, а именно: аудирование, говорение, чтение и письмо.
- Слушание: Людям необходимо слушать, чтобы научиться использовать устное слово эффективно и красноречиво, подчеркивая, что плохое владение этим навыком может привести к неудаче в школе, недопониманию и физическим травмам.
- Говорение: это становится еще одним важным навыком, для развития которого требуется сильная доза практики и стимулы, позволяющие прогрессировать, в дополнение к составлению более сложных и логичных предложений.
