А горизонтальные образования средств с учетом всех участников образовательного процесса, как равное в своем достоинстве и правах, хотя есть разные роли, среди них. Горизонтальность в образовании означает открытый диалог, сотрудничество и терпимость, при этом никто не рассматривается в большей или меньшей степени, чем другой, в отношении каждого как отдельного и ценного человека.
Это не означает, что учитель не является авторитетом в классе, но что он исключает авторитаризм, и что уважение к учителю основано на отношениях доверия и признания его в качестве ориентира, поскольку он является примером честности И знаний. То, что учитель является авторитетом, не означает, что вы не можете просить у них объяснений, предлагать аргументы против их высказываний или свободно разоблачать их собственные идеи, если они не являются преступниками.
Ученик не меньше учителя, он находится на учебном курсе, он не знает того, что знает учитель, и с его проводником он наверняка многому научится, но идея не в том, чтобы он узнал то, что знает учитель, чтобы продолжать находить, чтобы трансформируйте общество, в котором живете, в поисках прогресса не только материального, но и морального. А для этого ученик должен быть освобожден (в определенных пределах, которые не причиняют вреда ни ему, ни другим) и не рассматривать его как существо, которое должно ограничивать себя воспроизводством и подчинением.
Школа должна признавать различия во вкусах, идеях, внешности, национальности или религии, но не оценивать одно или другое как лучшее; А что касается социального положения, чтобы побудить всех к достижению своих целей, независимо от того, бедны они или богаты, устраняя представление о мире, в котором одни были рождены, чтобы править, а другие - подчиняться, как утверждали и опровергли греческие философы. авторам нравится Пауло Фрейре с его « Педагогикой угнетенных», которая включает в качестве роли школы потребность в критическом мышлении и преодолении социальных различий.
Традиционная школа поддерживает конкуренцию и достижения, она вертикальна, чтобы создавать учеников первого и второго класса, которые оставляют за собой более низкую шкалу оценок по сравнению с другими, которые она помещает на более высокий уровень в этой иерархической организации. Различные социальные положения человека считаются более естественными, чем культурными.
