Развитие мышления является собственной способностью человеческих существ, которое развивается медленно и, естественно, с созреванием, когда человек существо растет и развивается. Естественная склонность к мышлению указывает на понимание себя и окружающего мира с помощью восприятия, внимания, памяти, передачи и т. Д. Но они могут решать проблемы, которые им задаются ежедневно, вспоминая, воображая и прогнозируя, что это может быть обусловлено посредством образования, которое имеет дело с умственными процессами для их развития, направления и улучшения.
Они используют стратегии, которые стимулируют понимание и обучение, чтобы информация, которая попадает в память, находилась в долгосрочной перспективе, связывая новую информацию, такую как данные или записанные факты, с предыдущим пониманием. Мысль развивается в результате работы природы и внешнего воздействия образования.
Развитие мышления может быть естественным или стимулироваться и Пиаж, которые являются этапами естественного развития ребенка, должен быть соблюден. Рождение и два года жизни производятся сенсорно-моторными стадиями, которые являются общим центром всех ощущений в мозгу, когда ребенок не может усвоить идеи. В возрасте от 2 до 7 лет они проходят предоперационные стадии. Ребенок уже формирует мысленные образы, сначала развивая устную речь, а затем - письмо.
Но на стадии 7 и 11 лет мысли становятся конкретными с этого возраста, чтобы они могли абстрагироваться, то есть разделять в уме существенные качества вещи и ее физическую реальность, чтобы рассматривать их изолированно.
