Образовательная оценка представляет собой этап, на котором учитель наблюдает, собирает и изучает важную информацию, касающуюся учебного процесса учащихся, чтобы предложить оценочные суждения, а также иметь возможность принимать правильные и своевременные решения для улучшения. обучения. Существуют разные виды оценки на уровне образования, некоторые из них:
По своему назначению:
- Диагностическая оценка: проводится перед началом учебного процесса. Он проводится для того, чтобы можно было узнать предыдущие знания студентов, на которых они закрепят новые знания.
- Итоговая Оценка: что оценка, осуществляемая в конце периода, чтобы проверить, если студент может приобрести знания и навыки, учит, что в конечном итоге позволит им пройти эту тему или нет. От этой оценки зависит, сдал ли ребенок оценку.
- Формирующая оценка: проводится для сбора частичной информации о мудрости, накопленной с течением времени. Эта оценка позволит учителю принимать определенные решения на педагогическом уровне (удалять или изменять стратегии, продвигаться или возвращаться в программу, упрощать или добавлять содержание и т. Д.)
В зависимости от используемого инструмента и оцениваемых аспектов:
- Целостная оценка: она охватывает студента в целом и его обучение в целом. Это глобальный рейтинг.
- Неформальная оценка: этот метод оценки не очень структурирован, но основан на ежедневном наблюдении, индивидуальном поведении учащихся и взаимодействии со своими сверстниками.
- Количественная оценка: этот тип оценки просто учитывает все, что было изучено, с помощью простой математической квалификации.
- Качественная оценка: она проверяет все, что было изучено, как это было сделано и почему это было сделано.
В зависимости от человека, проводящего оценку:
- Самооценка: она проводится самим студентом.
- Внутренняя оценка: проводится преподавателем учебного заведения.
- Внешняя оценка: проводится внешними по отношению к школе агентами.
Это определенно имеет большое значение для учителей, часть оценивания в рамках преподавания-обучения, поскольку она позволит им проанализировать, какого прогресса достигли их ученики, а также трудности, с которыми они столкнулись. в течение учебного года.
