Парадокс является использование слов, которые составляют предложения, и они имеют противоречивые понятия, однако, она защищает фразу действует и не далеко от реальности, то есть, это предложение которого главный герой риторика, созданные с помощью исполнение слов, противоречащих следующему в том же предложении.
Например, можно упомянуть следующие фразы: «чтобы день прошел быстро, лучше делать работу по дому медленно» или «богатые, как правило, бедны душой» , «попытки творить добро привели к порождению зла» , «не уточняют. это затемняет » и т. д., предложения, в которых люди выражают себя, соединяя противоречащие друг другу слова в одном предложении.
Есть много типов парадоксов, которые могут быть применены при установлении разговора с двумя или более людьми, в перечисленном порядке они будут следующими:
Антиномии: это парадоксы, созданные с помощью слов, которые приводят к «внутреннему противоречию» в конкретном предложении, таком как « пессимистов оказывается наиболее оптимистичным »или« суеверность вызывает несчастье »и« все, что я знаю, это то, что я ничего не знаю »,« Они должны убить всех убийц »или подобные предложения.
Условные выражения: эти типы парадоксов используются для того, чтобы задать вопрос читателю или слушателю, давая читателю или слушателю возможность сделать предположение, например: «Кто был первым цыпленком или яйцом?», Если змея начинает потреблять собственную колу. Будет ли он есть целиком? Определение: это парадоксы, которые на первый взгляд дают представление о чем-то или некоторой ситуации, однако объяснение неоднозначно и неясно. «Я хочу выйти замуж за высокий белый человек, но я, как Хуан, который темный и короткий. »
Правдивые: они представляют собой тип парадоксов, которые, когда их слышат или читают из первых рук, оказываются абсурдными, но это не отрывает от реальности, например, «два человека встречаются на одной встрече и имеют один день рождения», «Мануэлю 22 года и он смог отпраздновать только свою тринадцатую годовщину »или« не зная правды, он был прав в сообщенных событиях ».
