Образование является практическая и методическая подготовка, которая дается человеку развиваться и расти. Это процесс, с помощью которого человеку предоставляются необходимые инструменты и знания, чтобы применять их на практике в повседневной жизни. Обучение человека начинается с детства, когда он поступает в институты, называемые школами или колледжами, где ранее изученный и образованный человек привит малую идентичность, этические и культурные ценности, чтобы сделать человека хорошим в будущем.
Что такое образование
Содержание
Концепция образования определяется как процесс, посредством которого люди приобретают знания, будь то навыки, убеждения, ценности или привычки, от других лиц, ответственных за их передачу, с использованием различных методов, таких как, например, через обсуждение, рассказывание историй, реальный пример, исследования и обучение.
Последние определения образования
Оценка
Расчет
Краткий
колледж
Слог
Эффективность
Принимая во внимание определение образования, важно отметить, что оно дается не только через слова, поскольку что-то от этого может быть в действиях каждого человека, а также в отношениях и чувствах. В целом учебным процессом руководит авторитетная фигура, такая как учителя, родители, директора и т. Д.
Во время процесса, который это влечет за собой, присутствует набор ценностей и способностей, которые вызывают изменения в социальном, эмоциональном и интеллектуальном отношениях каждого человека.
В зависимости от приобретенного уровня сознания значения могут сохраняться на протяжении всей жизни или, в противном случае, в течение определенного периода времени.
Что касается детей, обучение призвано способствовать структурному процессу мышления и способам самовыражения ребенка. Он в значительной степени способствует процессу созревания сенсомоторного аппарата, в то же время он стимулирует групповое сосуществование и интеграцию.
С технической точки зрения концепция образования описывает непрерывный процесс, в котором развиваются интеллектуальные, моральные и физические способности человека с целью его эффективного включения в общество или группу, в которой он находится. он разворачивается, поэтому можно сказать, что это обучение на всю жизнь.
С другой стороны, когда речь идет о формальном обучении, следует отметить, что это образовательный процесс каждого человека, и поэтому оно считается фундаментальным и обязательным правом человека, поэтому оно должно быть гарантировано правительствами каждая страна.
Точно так же само формальное образование делится на 4 типа: младенческое, начальное, среднее и высшее или третичное.
В рамках этого процесса в образовательных центрах, таких как институты, школы, модули, университеты и другие, навыки и знания передаются детям, молодежи и взрослым с целью развития их мышления, то есть развивать способность думать о различных проблемах, способствовать творчеству, развивать интеллект и обучать людей способностям вызывать благоприятные изменения для общества.
Виды обучения
Образование делится на 3 типа: формальное, неформальное и информальное, каждый из которых отличается от другого по группе характеристик.
Для формального образования характерно обучение в специализированных центрах, таких как школы, учебные заведения, колледжи и университеты.
Со своей стороны, неформальное образование создается организациями или общественными группами.
Наконец, неформальное образование включает в себя все остальное, это означает, что все это взаимодействия людей с окружающей средой, в которой они развиваются, будь то семья, друзья, работа и т. Д. В целом, люди, выступающие в качестве педагогов, не являются профессионалами, поэтому педагогические методы используются редко, обычно они обычно используют стимулы, распространение, анимацию, рекламные акции и другие.
Что касается преподаваемого содержания, оно обычно связано с социальными потребностями, которые также зависят от других факторов. В нем сгруппированы знания, полученные через телевидение, радио, Интернет.
Формальное образование
В определении указано, что это то, что обычно предлагается в специализированных учебных центрах в структурированном виде в соответствии с рядом дидактических целей, которые имеют расчетное время, имеют поддержку и заканчиваются получение сертификата.
Как правило, этот тип встречается в институциональной системе, разделенной хронологически и иерархически структурированной. В каждом регионе мира есть образовательные системы, которые обычно состоят из государственных и частных учебных заведений. Следует отметить, что в системе формального образования есть учреждения, которые регулируются государственными органами.
В рамках формального образования существуют различные подтипы, которые описаны ниже:
Младенческое образование
Дошкольное образование, также известное как начальное или дошкольное, охватывает весь образовательный процесс от рождения ребенка до шестилетнего возраста, однако он может варьироваться в зависимости от региона, когда дети уже входят в то, что известен как первичный. Учреждения, назначенные государством, определяются как детские сады. В ходе дошкольного образования первая цель состоит в том, чтобы развить у детей их интеллектуальную, физическую и нравственную природу, уделяя особое внимание скорости, с которой это осуществляется.
Начальное образование
Это этап, продолжительность которого колеблется от 6 до 8 лет в школе и обычно начинается, когда ребенку исполняется 5 или 6 лет, в зависимости от страны, в которой он находится.
Во всем мире почти 90% детей в возрасте от 6 до 12 лет охвачены начальным образованием, однако предполагается, что в ближайшие годы эта цифра увеличится. В рамках программы, созданной ЮНЕСКО «Образование для всех», большинство стран взяли на себя обязательство обеспечить всеобщее зачисление в начальную школу. С другой стороны, переход от начального образования к среднему происходит в возрасте от 11 до 12 лет, это изменение предусмотрено некоторыми системами образования в различных образовательных центрах.
Среднее образование
Большинство современных образовательных систем во всем мире включают среднее образование параллельно с этапом подросткового возраста. Первой характеристикой этого этапа является переход детей от общего начального образования и обязательного для несовершеннолетних к высшему и факультативному образованию. Можно сказать, что среднее образование направлено на то, чтобы дать студенту общие знания, при подготовке его к высшему образованию, а также оно может также подготовить студента к определенной профессии.
В зависимости от образовательной системы учреждение, в котором реализуется среднее образование, называется институтом, лицеем, средней школой, гимназией и т. Д. Следует отметить, что точная граница между начальным и средним образованием может иметь определенные различия в разных странах и даже в пределах одних и тех же территорий, однако обычно между седьмым и десятым годами обучения в школе.
Полное среднее образование
Это тип, который ориентирован на практическое и непосредственное обучение человека определенной профессии. Профессиональное обучение может включать теорию, практику или и то, и другое, а также курсы в учебных заведениях, таких как сельское хозяйство или столярное дело.
Высшее образование
Это заключительный этап образовательного процесса, то есть он относится ко всем тем этапам обучения, которые появляются после окончания средней школы и которые рассматриваются в каждой стране и системе образования. Обычно этот вид преподается в университетах, профессиональных училищах, а также в высших учебных заведениях.
Альтернатива
Несмотря на то, что эта форма в настоящее время известна как альтернатива, следует отметить, что альтернативные системы существуют уже много лет. Когда в XIX веке широко развивалась система государственных школ, в некоторых странах возникло недовольство созданием этой новой системы, уступив место появлению так называемого высшего образования, то есть это было реакцией на неудовлетворенность родителями из-за различных недостатков традиционного образования. В результате появилось большое количество различных подходов к образованию, включая альтернативные школы, домашнее обучение, самообучение и отказ от школы.
Неформальное обучение
Это все те академии, учреждения и курсы, которые не соответствуют стандартам, которыми управляет система образования, поскольку они не следуют определенной учебной программе, и, хотя их цель - образование людей, это не признается посредством дипломов или сертификаты
Само неформальное образование охватывает все учреждения, виды деятельности и области образования, которые, хотя и не являются школой, были созданы для достижения конкретных целей. Этот тип характеризуется вовлечением разнородных социальных групп, но его институциональная структура как таковая не сертифицирована для выполнения специализированных школьных циклов, то есть у них есть намерение образовывать и спланированный процесс преподавания и обучения, только то, что он происходит за пределами связанные со школой.
Важно учесть все различия между одним и другим, чтобы понять, что такое неформальное образование на самом деле.
Неформальное обучение
Это то, что передает содержание; Он характеризуется обучением ценностям, привычкам, навыкам и опыту, не включая институты, которые были созданы для этой конкретной цели. Другие характеристики заключаются в том, что оно является спонтанным, в отличие от специализированных институтов. Этот тип не предусматривает постепенного прохождения уровней и не требует утверждения курсов и предметов. Предварительно подготовленной учебной программы нет, хотя могут быть заранее поставлены цели.
Например, мать может читать и комментировать рассказ своему ребенку, а также отвечать на вопросы, которые могут возникнуть у ребенка, но в рамках указанного действия нет никаких обязательств, которые необходимо выполнить, чтобы перейти на следующий уровень, как это происходит. в формальном образовании, но и не может соответствовать тем, которые соответствуют конкретным целям, несмотря на то, что они не являются последовательными или официальными, как в случае с неформальным образованием.
Важно уточнить, что семья является первым элементом, ответственным за неформальное образование, ее можно даже считать наиболее важным, поскольку она не должна прекращать выполнять эту функцию в любое время, независимо от того, посещает ли ребенок уже в школу и имеют доступ к формальному образованию.
Важно, чтобы работа, выполняемая учителями дома, дополнялась и распространяла убеждения и ценности, которые ребенок стремится приобрести как свои собственные, в среде понимания и свободы, причем наиболее рекомендуется, чтобы они совпадали с что передает формальное образование, для этого рекомендуется сначала проконсультироваться с институциональным проектом образовательного центра, который они посещают, чтобы не вызвать замешательство у ребенка.
Ценностное образование
Это процесс, посредством которого люди вводят этические стандарты в свой общий процесс обучения, это может быть реализовано посредством деятельности, которая происходит в любой организации формального или неформального образования, в которой люди получают определенные моральные правила сосуществования, ориентированного на человеческие ценности и принципы.
Чтобы понять, что такое образование в области ценностей, важно упомянуть, что оно основано на индивидуальном и коллективном опыте с целью оценки эффективности определенных форм поведения, связанных с рефлексией и благополучием. Цель состоит в том, чтобы предложить всестороннее образование, основанное на гармонии, фундаментальном свойстве любого настоящего образования.
Историческое образование
Модель исторического образования представляет собой нововведение в преподавании истории в рамках базового образования за счет использования первоисточников и применения аналитических концепций второго порядка. Эта образовательная модель была создана в рамках преподавательской практики по специальности «История» в Escuela Normal Superior de México.
Модель родилась как серия педагогических стратегий и принципов, отличных от трансляционного преподавания гегемонистской историографии, которое структурировано в интерактивных классах, проектах и совместных семинарах в течение определенного периода истории. Его цель - начать формирование мысли, исторического сознания, а также ситуативного соревнования.
Эмоциональное образование
Этот тип, также известный как эмоциональный, - это название, под которым процесс обучения эмоциональным навыкам известен благодаря поддержке и мониторингу человека в упражнениях, а также его улучшению. Очень важно, чтобы учебное заведение давало своим студентам эмоциональное образование, поскольку оно предлагает инструменты, которые помогают решать повседневные проблемы и, следовательно, способствуют благополучию.
Выполнение действий, в ходе которых вы учитесь познавать свои собственные эмоции и эмоции других людей, будет способствовать развитию эмоциональных компетенций, таких как эмоциональное осознание, самоуправление, регуляция, межличностный интеллект, благополучие и жизненные навыки.
Интеллектуальное образование
Этот тип возникает из-за отношения и представлений, которыми обладает ученик, благодаря которым он может вести себя правильно и вести праведную жизнь. Для того чтобы интеллектуальное образование происходило, необходимо сначала подумать об интеллектуальном обучении, поскольку именно там начинается процесс обучения ученика, чтобы достичь развития способности приобретать навыки, ценности и отношения в область понимания и разума, это показывает способность рассуждать, синтезировать, анализировать, передавать, строить, создавать и побуждать.
Социальное образование
Это педагогический подтип по запросу образования, который несет исключительную ответственность за содействие включению учащихся в различные социальные сети, которые его окружают, с целью гарантировать полное развитие, и, таким образом, он может расширять не только свое образовательные устремления, но также и в будущей профессиональной части, а также участие в общественной жизни, среди прочего, которые влияют на их развитие.
Выдающиеся определения образования
Карта разума
Синоптическая таблица
Алфавит
Календарь
Столпы образования
На протяжении всей жизни образование основывается на четырех основных принципах: учиться делать, учиться знать, учиться быть и учиться жить вместе. Первый направлен на обучение человека, чтобы он мог справляться с различными ситуациями, а также на работу в команде и обучение спонтанно справляться с различными социальными переживаниями.
Научитесь познавать благодаря слиянию широкой общей культуры с возможностью повышения уровня знаний по меньшей группе предметов. Научитесь быть таким, чтобы ваша собственная личность проявлялась лучше и у вас была возможность действовать автономно, ответственно и лично. Наконец, научитесь жить вместе, развивая понимание друг друга и в то же время восприятие форм взаимозависимости при выполнении общих проектов и будучи готовым к решению проблем, всегда вне множественных ценностей.
Учись знать
Обучение познанию является первым столпом образования и относится к тому факту, что каждый человек учится понимать мир, в котором он действует, чтобы жить достойно, в дополнение к развитию всех способностей, которыми он обладает, поскольку Благодаря этому дети приобретают инструменты для инициирования знаний. Например, здесь стимулируется чувство критики, поэтому дети учатся высказывать свое мнение.
Научиться делать
Второй столп - это научиться делать, это позволяет человеку помнить, что этому учат посредством манипуляции и действия, поскольку во время наблюдения и манипуляции органы чувств посылают сигналы, которые исходят из кора головного мозга, из которой происходят образы мира в том виде, в каком они видятся, и можно делать прогнозы относительно ее функционирования.
Учись жить вместе
Что касается третьего столпа (научиться жить вместе), Жак Делор указывает, что факт проживания с другими людьми - это инструмент, который служит для борьбы с проблемами, мешающими достижению согласия. Таким образом, кажется правильным, что образование осуществляется на двух уровнях: один - это прогрессивное открытие другого, а второй склонен к участию в совместной работе, используя методы разрешения конфликтов. Все это означает, что нужно жить вместе, в культуре мира, всегда уважая права других и особенно уважая все формы жизни.
Учись быть
Последний столп - учиться быть, это указывает на то, что образование должно способствовать целостному развитию каждого человека. Поскольку каждый человек является сущностью, это означает, что у него есть разум, тело, эстетическое чувство, чувствительность, духовность и духовная ответственность. Образование должно позволять каждому формировать и развивать критическое мышление со своими собственными суждениями, чтобы определять, что следует делать в различных обстоятельствах.
Мексиканское образование
Образование в Мексике поддерживается так называемой мексиканской системой образования. Именно структура, нормы, принципы и процедуры определяют способ формирования новых членов Мексиканской Республики. Что касается базового образования, то в Мексике более 90 тысяч государственных начальных школ, в которых обучаются почти 14 миллионов детей. SEP или министр народного образования - это орган, отвечающий за управление на разных уровнях с 1921 года, когда он был создан.
В Мексике существуют разные уровни образования: базовый, второй этап среднего и высшее, которые включают дошкольное образование, затем начальное, среднее, бакалавриат, затем степень бакалавра, магистра или доктора и, наконец, выпускники и другие отрасли высшего образования.
